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米蘭(Milan)體育官方網(wǎng)站-北京樂(lè )成學(xué)校2025
發(fā)布時(shí)間：2025-10-28 12:25:27瀏覽次數：304新聞分類(lèi)：新聞
北京2025年2月13日 /美通社/ -- 北京樂(lè )成學(xué)校2025-2026學(xué)年持續熱招中，邀請學(xué)生加入這個(gè)始終踐行現代教育、未來(lái)教育、嚴謹教育的學(xué)習者社區，開(kāi)啟被挑戰，被賦能的高質(zhì)量教育教學(xué)旅程。
今年，北京樂(lè )成學(xué)校迎來(lái)了建校的第二十年。作為深耕國際教育的先行者，學(xué)校為從幼兒園到高中的學(xué)生提供一貫制的IB國際文憑課程，涵蓋PYP幼小項目課程、MYP中學(xué)項目課程、DP大學(xué)預科項目課程，以及樂(lè )成獨創(chuàng )的IDEATE創(chuàng )思課程。源自學(xué)校使命，樂(lè )成堅持提供具有挑戰性、賦能性、啟發(fā)性、關(guān)愛(ài)性的高質(zhì)量教育教學(xué)。
學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊伍。學(xué)校的240名教學(xué)人員主要來(lái)自美國、加拿大、澳大利亞、英國在內的世界26個(gè)國家和地區。所有教師均具有教育相關(guān)的學(xué)歷證書(shū)及所在國的教師資質(zhì)，中外教師比例約為3：7，具有十年以上教學(xué)經(jīng)驗教師占70%以上，擁有碩士及以上學(xué)歷的教師占50%以上。
北京樂(lè )成學(xué)校幼兒園及樂(lè )成四合院幼兒園采用以探究式玩中學(xué)為基礎的教學(xué)方法，利用卓越的設施、精心設計的課程，激發(fā)孩子的早期發(fā)展。老師們通過(guò)精心構建的學(xué)習機會(huì )，確保學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到有意義、有挑戰性的學(xué)習中，培養其終身學(xué)習的能力。
小學(xué)部的課程旨在培養好奇心，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中表達個(gè)人觀(guān)點(diǎn)并做出自主選擇的能力。融合IB PYP理念與學(xué)校使命，樂(lè )成小學(xué)部采用探究式學(xué)習方法，釋放學(xué)生潛能，讓他們能夠面向未來(lái)探索各種可能。
中學(xué)部的課程強調激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，鼓勵他們自主探索并付諸實(shí)踐，培養他們的社會(huì )情感技能，加強概念性學(xué)習以及知識內化與內容理解的深度。這種學(xué)習模式使學(xué)生能夠自主規劃學(xué)習，應對個(gè)人挑戰，并以多樣化的方式取得成功。無(wú)論MYP和DP課程，以及IDEATE創(chuàng )思課程，這種基于影響力的學(xué)習，將幫助學(xué)生獲得在瞬息萬(wàn)變的未來(lái)社會(huì )中，適應、成長(cháng)并做出貢獻所需的關(guān)鍵素質(zhì)和能力。
從2009年至今，樂(lè )成已往全世界多個(gè)國家和地區超過(guò)240+所知名學(xué)府輸送了16屆逾550名畢業(yè)生。在他們就讀的學(xué)校中，既有世界頂尖高校，包括哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、帝國理工學(xué)院等享有盛譽(yù)的學(xué)府；也不乏頂尖文理學(xué)院，如威廉姆斯學(xué)院、韋爾斯利學(xué)院、格林內爾學(xué)院、鮑登學(xué)院、衛斯理安學(xué)院、波莫納學(xué)院等。還有眾多學(xué)生以?xún)刃乃姁?ài)的事業(yè)為追求目標，選擇入讀在行業(yè)內首屈一指的專(zhuān)業(yè)性大學(xué)如：普瑞特藝術(shù)學(xué)院、羅德島設計學(xué)院、紐約帕森斯設計學(xué)院、倫敦建筑聯(lián)盟學(xué)院等。
北京樂(lè )成學(xué)校位于CBD中心地帶，匯集了學(xué)生、家長(cháng)和教職員工，共同構筑了一個(gè)充滿(mǎn)活力的社區。橫跨城市的核心區，社區成員們親身感受著(zhù)這座城市豐富的歷史底蘊和蓬勃發(fā)展的現代文化。
在樂(lè )成，學(xué)生們的精彩故事不只體現在學(xué)業(yè)中，每個(gè)孩子還擁有出色的另一面。樂(lè )成提供幾十種課外課(Enrichment Activities)，多數是由學(xué)生策劃和主導，可視為學(xué)生利用社區資源行使 學(xué)生自驅力（Student Agency） 的表現。作為學(xué)生課堂學(xué)習的補充，這些課外活動(dòng)激發(fā)和賦能學(xué)生真正參與到體驗式學(xué)習過(guò)程中，鼓勵學(xué)生發(fā)現并深入探究興趣愛(ài)好，同時(shí)學(xué)生們有更多實(shí)踐和行動(dòng)的機會(huì )身體力行地為實(shí)現世界的可持續發(fā)展做貢獻。
同時(shí)，學(xué)校為學(xué)生提供多種競賽和比賽資源，包括美國數學(xué)競賽和澳大利亞數學(xué)競賽等。學(xué)校每年舉辦AVENIR商業(yè)競賽，經(jīng)常舉辦中國辯論比賽，并組織學(xué)生參加英國初級和高級挑戰數學(xué)競賽（UKMT）和家庭數學(xué)奧林匹克競賽。此外，樂(lè )成學(xué)校還舉辦ACE ACAMIS機器人比賽。在體育方面，樂(lè )成學(xué)校是國際學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )（ISAC）、中國蒙古國際學(xué)校協(xié)會(huì )（ACAMIS）和青少年國際學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )（JISAC）的正式成員，常年參與各賽季比賽。樂(lè )成還提供各類(lèi)學(xué)生服務(wù)，如學(xué)習輔導（Learning Support)、兒童保護政策（Child Protection Policy)、英語(yǔ)輔導（English as Additional Language Support）以及心理咨詢(xún)服務(wù)（Counselling）。
此外，學(xué)校樂(lè )于與家長(cháng)分享學(xué)生在校的學(xué)習生活情況、聆聽(tīng)家長(cháng)對于學(xué)校建設的意見(jiàn)、邀請家長(cháng)一同參與豐富多彩的社區活動(dòng)。在家校共育的理念下，樂(lè )成每年都會(huì )定期舉行一系列面向家長(cháng)的活動(dòng)，包括專(zhuān)業(yè)的家長(cháng)研討會(huì )，多元的家委會(huì )活動(dòng)和家長(cháng)學(xué)習工作坊（Parent-as-Learner Workshop）及各類(lèi)大型社區活動(dòng), 如Terry Fox Run慈善義跑、 春季游園會(huì )、圣誕集市等......學(xué)校歡迎家長(cháng)更多地參與到樂(lè )成社區中來(lái)，在這個(gè)中外人士互相關(guān)懷、和睦相處的社區，大家深受樂(lè )成教育理念的激勵和啟發(fā)，以多元的活動(dòng)攜手家校，一同成為終身學(xué)習者。
樂(lè )成校友網(wǎng)絡(luò )作為學(xué)校的寶貴資源，不僅為往屆校友間的聯(lián)絡(luò )與交流架起了一座空中橋梁，也為在校的學(xué)生提供了最新、最詳盡的資源和幫助。校友分享會(huì )、開(kāi)放日、以及系統的校友門(mén)戶(hù)網(wǎng)站.....圍繞校友會(huì )展開(kāi)的豐富活動(dòng)為BCIS社區帶來(lái)了源源不斷的活力。 Once a BCISer, Always a BCISer! 在課堂之外、情感之中，樂(lè )成校友會(huì )不斷編織、擴張著(zhù) 樂(lè )成社區 這張強韌溫暖的網(wǎng)絡(luò )。
作為一個(gè)不斷成長(cháng)的學(xué)習社區，樂(lè )成一直秉承面向未來(lái)的教育理念。樂(lè )成相信，未來(lái)教育并非描述未來(lái)的教育，而是激勵學(xué)生去創(chuàng )造未來(lái)的教育。社區愿意持續提供更廣泛的資源支持，促使學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)個(gè)性化的學(xué)習過(guò)程中，發(fā)現和追尋心之所向，并將所學(xué)知識和技能應用于解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現個(gè)人潛力與目標，同時(shí)對社區以及更廣泛的世界產(chǎn)生積極影響。
在科技教育浪潮下，為培養學(xué)生的創(chuàng )新思維、設計思維、工程思維等關(guān)鍵能力，以及超越認知的同理心、社會(huì )情感和解決問(wèn)題的能力，樂(lè )成的APEX科技中心等創(chuàng )新空間在校內應運而生，集學(xué)習、展示與競賽于一體，是樂(lè )成現有科技教育項目的延伸和升級。同時(shí)，學(xué)校還不斷舉辦著(zhù)諸如 創(chuàng )造我們的未來(lái)（Shaping our Future） 系列論壇和以AI為主題的教育工作坊，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。
除了提供相應的環(huán)境設施，學(xué)校還設有多個(gè)獎學(xué)金項目，學(xué)術(shù)獎學(xué)金和創(chuàng )始人獎學(xué)金，旨在鼓勵校內具備個(gè)性、創(chuàng )意和才華的學(xué)子；APEX創(chuàng )新者獎學(xué)金和未來(lái)領(lǐng)袖獎學(xué)金，則希望激勵更多校內外學(xué)子激發(fā)創(chuàng )新思維和企業(yè)家精神，推動(dòng)個(gè)人創(chuàng )造力和智力的發(fā)展，踐行樂(lè )成所倡導的面向未來(lái)的教育價(jià)值觀(guān)。
樂(lè )成堅信教育的長(cháng)期價(jià)值，教育的目的地絕不僅僅是幫助學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，而是開(kāi)啟理想學(xué)府的第一站，助力行走世界的每一程，教育的力量將在更長(cháng)久的人生旅程中展現其價(jià)值。許多樂(lè )成畢業(yè)生在完成本科學(xué)業(yè)后選擇繼續深造，超過(guò)35%的學(xué)子攻讀碩士、博士等高等學(xué)位。而那些已步入職場(chǎng)的樂(lè )成校友們，他們的足跡遍布全球各個(gè)國家地區的頂尖企業(yè)：從波士頓咨詢(xún)、畢馬威、摩根大通、美林等金融機構，到蘋(píng)果、歐洲核子研究組織、Meta等科技公司；同時(shí)，有人正在安理國際、方達、偉凱等律所工作，或以企業(yè)家的魄力和創(chuàng )新思維，在北京、上海、加州、紐約等地運營(yíng)著(zhù)自己的公司。這些樂(lè )成學(xué)子們正憑借樂(lè )成賦予的終身學(xué)習能力不斷追逐著(zhù)個(gè)人夢(mèng)想。
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